{"id":1808,"date":"2018-01-18T19:21:07","date_gmt":"2018-01-18T18:21:07","guid":{"rendered":"http:\/\/nms-graz-stjohann.at\/cms\/?p=1808"},"modified":"2018-01-22T18:38:15","modified_gmt":"2018-01-22T17:38:15","slug":"bewusstseinsbildung-umgang-mit-ressourcen","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ms-graz-stjohann.at\/cms\/2018\/01\/18\/bewusstseinsbildung-umgang-mit-ressourcen\/","title":{"rendered":"Umgang mit Ressourcen"},"content":{"rendered":"
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\u201eBewusstseinsbildung \u2013 Umgang mit Ressourcen\u201c<\/strong>, dieses wichtige Thema wurde von der NMS St. Johann f\u00fcr dieses Schuljahr als schulweites \u00d6kolog-Thema ernannt. Umgesetzt wurde das Thema in einer schulweiten Projektwoche, bei der jede Klasse auf eine andere Weise an dieses Thema heranging. In allen F\u00e4chern widmeten sich die Sch\u00fcler\/innen ihren Schwerpunkten und arbeiteten eine Woche intensiv daran.<\/p>\n

Die Projekttage gipfelte am Freitag in einer Vernissage<\/strong>, in der die Sch\u00fcler\/innen ihre gewonnenen Erkenntnisse vor breitem Publikum pr\u00e4sentieren konnten. Die Eltern, LehrerInnen und Sch\u00fclerInnen der anderen Klassen und der Volksschule waren dazu eingeladen, sich im Haus auf eine Wissensreise durch die verschiedenen Klassen und Themen zu begeben. \u00a0<\/p>\n

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\u00a0\u201eHier wirbelt es wie in einem Bienenstock des Wissens\u201c <\/em><\/p>\n<\/blockquote>\n

Nicht nur der Wissensdurst wurde auf diesem Weg gestillt. An einem gro\u00dfz\u00fcgigen Buffet des Elternvereins, konnten sich die G\u00e4ste mit Tee, Kinderpunsch und Keksen st\u00e4rken. Die einzelnen Projektthemen und Aktivit\u00e4ten der verschiedenen Klassen werden im Folgenden vorgestellt und von Fotos untermalt. Weitere Fotos zu unserer Projektwoche finden Sie in unserer Fotogalerie<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Projekt 1ab
M\u00fclltrennung<\/sub><\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Projekt 2ab
Fairtrade<\/sub><\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Projekt 3ab
Sucht<\/sub><\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
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Projekt 4ab
Ressourcen<\/sub><\/a><\/h3>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>
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M\u00fclltrennung und M\u00fcllvermeidung in den 1. Klassen<\/h3>\n
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Die Sch\u00fcler\/innen der ersten Klassen haben sich intensiv mit dem Thema \u201eM\u00fcll \u2013 M\u00fclltrennung \u2013 M\u00fcllvermeidung\u201c<\/strong> auseinandergesetzt. Statt herk\u00f6mmlichem Unterricht in den verschiedenen Gegenst\u00e4nden standen dabei noch genaueres M\u00fcllsortieren, ein Workshop zum Thema sowie ein spannender Lehrausgang zur Firma Saubermacher am Programm. Daneben wurde im Englischunterricht Jack Johnsons Lied \u201eReuse, reduce, recycle\u201c analysiert, die Werkerziehung in Form von \u201eUpcycling\u201c \u2013 aus Alt mach Neu \u2013 \u201eaufpoliert\u201c und die Kids in Bewegung und Sport zu neuen H\u00f6chstleistungen motiviert, wenn es z. B. um das Umwerfen von Plastikflaschen mit einem Tennisball ging. Die Besch\u00e4ftigung mit M\u00fcll fand sogar Eingang in die Informatik\/Mathematik anhand der Erstellung von Diagrammen, in Deutsch durch das Gestalten von verschiedenen Plakaten und in Musik mittels eines einstudierten M\u00fcllraps inklusive Musikinstrumenten aus Wegwerfprodukten.
Selbstverst\u00e4ndlich wurde w\u00e4hrend dieser Woche flei\u00dfig M\u00fcll gesammelt, der vor dem Schulhaus in selbst gebauten M\u00fclls\u00e4ulen zur Schau gestellt wurde, um zu zeigen, wie viel in einer Schule eigentlich weggeworfen wird. Am Ende konnten sich die anderen Klassen samt Lehrer\/innen und Eltern der Sch\u00fcler\/innen an einem Besuchstag von diesem gelungenen Projekt \u00fcberzeugen, zu dem jedes Kind seinen Beitrag geleistet hat \u2013 eine tolle Sache!<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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\u201eFairer Handel\u201c in der 2A-Klasse<\/h3>\n
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Die 2A-Klasse hat sich in dieser Woche mit Fairtrade-Produkten, vor allem mit Schokolade besch\u00e4ftigt. Daf\u00fcr waren wir in Superm\u00e4rkten und haben die Preise von Fairtrade-Produkten und anderen Produkten verglichen. In der Schule haben wir dann berechnet, wie viel mehr man ausgeben muss, damit Bauern in S\u00fcdamerika, Afrika oder Asien einen gerechten Lohn bekommen. Wir haben uns auch gemeinsam angeschaut, wie der Reichtum auf der Welt verteilt ist. Schnell war uns klar, dass es uns in Europa sehr gut geht, daf\u00fcr aber Menschen auf anderen Kontinenten sehr wenig zum Leben haben. Gemeinsam mit der 2B-Klasse waren wir auch bei einem Workshop im Botanischen Garten, der uns \u00fcber Fairtrade-Schokolade informierte. Wir backten mit selbstgekauftem Fairtrade-Kakao Kekse, die wir an unserem Projekttag am Freitag vor Weihnachten verkaufen konnten. <\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Der Weg der Schokolade in der 2B-Klasse<\/h3>\n
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Die 2B-Klasse hat sich mit dem Schutz des Regenwaldes und dem Weg der Schokolade auseinandergesetzt. Wir besuchten einen Workshop von S\u00fcdwind \u201eBitters\u00fc\u00dfe Schokolade\u201c im botanischen Garten. Zu den Themen gestalteten die Kinder Plakate und ein Lapbook sowie ein Domino! Ein H\u00f6hepunkt war eine aktuelle Weihnachtsgeschichte mit Fluchthintergrund erz\u00e4hlt von Karl T\u00f6sch. Die Kinder hatten gro\u00dfe Freude beim kreativen Gestalten von Texten und Inhalten zu diesem sehr interessanten Thema.<\/p>\n

F\u00fcr die Pr\u00e4sentation am letzten Projekttag entwickelten sich wahre Talente! Die Sch\u00fclerInnen lernten frei sprechen und das Pr\u00e4sentieren von den erarbeiteten Texten<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Das Smartphone \u2013 Lust oder Laster? und \u201eDer Weg des Forschers - Der Weg der Forscherin\u201c in den 3. Klassen<\/h3>\n
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Die letzte Schulwoche vor Weihnachten (15. \u2013 bis 22. Dezember) stand f\u00fcr die dritten Klassen ganz unter dem Stern des Forschens. Die Sch\u00fcler schl\u00fcpften in die Rolle einer Forscherin oder eines Forschers und begannen ihre Reise: Frageb\u00f6gen, Befragung, Auswertung, Ergebnisse sortieren und darstellen sowie Gestalten von Plakaten. \u2013 Dies waren nur einige Meilensteine auf diesem Weg.
\nKritisch beleuchteten sie ein Medium, welches f\u00fcr sie als junge Generation mehr denn je allgegenw\u00e4rtig und bedeutungstragend ist \u2013 die digitalen Medien & das Smartphone.
\n\u201eK\u00f6nnen wir \u00fcberhaupt noch auf das Smartphone verzichten?\u201c
\n\u201eWelche Apps und Funktionen machen das Smartphone so verlockend und werden von jungen Menschen wie uns am meisten verwendet?\u201c
\nDies sind nur einige Fragen, die sie ihren Mitsch\u00fclerInnen gestellt haben. Bereits zu Beginn der Woche starteten sie eine schulweite Sch\u00fclerInnen\u2013Befragung. Danach griffen digitale und analoge Forschungsmethoden ineinander - die Daten mussten ausgez\u00e4hlt, auf dem Computer mit Excel ausgewertet und in Tabellen & Grafiken dargestellt werden.
\nIn der Mitte der Woche widmeten sich die M\u00e4dchen und Burschen abwechselnd, angeleitet von Expertinnen und Experten der Vereine Mafalda & Burschenarbeit in 4-st\u00fcndigen Workshops den Themen: Liebe, Pubert\u00e4t & Sexualit\u00e4t.
\nAm Freitag konnten die jungen Forscherinnen und Forscher ihre gewonnenen Erkenntnisse vor breitem Publikum pr\u00e4sentieren.
\nAlles in allem eine gelungene und besinnliche Einstimmung auf die Weihnachtsfeiertage ! <\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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Project Resources 4ab<\/h3>\n
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On Monday our teacher explained us what we were going to do this week.
\nOn Tuesday we started with our projects. We split up in four groups and we were mixed with the class 4a. In each group there were about 7 students. The first group started with making body lotion, the second one with making Christmas decoration and small boxes. The third group started learning about nicotine and how bad it actually is. And the last group was learning about fair trade. We were also learning about the cons of palm oil. On Wednesday we went on a trip to a garbage factory. It was very cold, nasty and also dirty. We have learned that this is really hard work. On Thursday we finished our project and on Friday we had the presentations.
\nWe learned a lot of things and it was interesting.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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