{"id":5347,"date":"2020-01-30T09:04:38","date_gmt":"2020-01-30T08:04:38","guid":{"rendered":"http:\/\/nms-graz-stjohann.at\/cms\/?p=5347"},"modified":"2020-01-30T13:24:43","modified_gmt":"2020-01-30T12:24:43","slug":"projektwoche-beziehungen-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ms-graz-stjohann.at\/cms\/2020\/01\/30\/projektwoche-beziehungen-2\/","title":{"rendered":"Projektwoche „Klima“"},"content":{"rendered":"

\u00d6kolog-Projekt 2019\/2020<\/h3>\n
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Im Rahmen unserer Projektwoche, an der alle Klassen teilnahmen, besch\u00e4ftigten wir uns intensiv mit dem Thema \u201eKlima\u201c. Jede Klasse w\u00e4hlte daf\u00fcr ihren eigenen Schwerpunkt und f\u00fchrte in dieser Woche f\u00e4cher\u00fcbergreifende Aktivit\u00e4ten durch, die am Freitag in einer Ausstellung ihren Ausklang fand. Bei dieser Ausstellung verwandelten sich die Klassen wieder in Museumsr\u00e4ume und Eltern, aber auch Interessierte und Neugierige konnten durch das Schulhaus gehen und sich von den Sch\u00fcler\/innen genau zeigen lassen, was sie in dieser spannenden Woche erlebt hatten. Viele Mitmachstationen standen zur Verf\u00fcgung, um auch den Kleinen zu zeigen, was man bei den Gro\u00dfen so macht. Die Inhalte der Projekte der einzelnen Klassen sollen im Folgenden kurz vorgestellt und Bildern untermalt werden.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

1AB Klassen<\/h3>\n
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M\u00fclltrennung und -vermeidung<\/h3>\n
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Das diesj\u00e4hrige Projekt der 1. Klassen stand ganz im Zeichen der \u201eM\u00fclltrennung- und Vermeidung\u201c. Zun\u00e4chst wurden die Grundlagen der M\u00fclltrennung gemeinsam mit Verena K\u00f6nigshofer vom Umweltamt in einem interessanten Workshop erarbeitet. Wie man richtig trennt, wohin der ganze M\u00fcll eigentlich geht und vor allem die Wichtigkeit des M\u00fclltrennens, standen im Mittelpunkt.<\/p>\n

Bei einem \u201eNachhaltigkeits-Walk\u201c durch die Grazer Innenstadt besuchten die Kinder herk\u00f6mmliche Superm\u00e4rkte und verglichen diese mit verpackungsfreien Gesch\u00e4ften wie z.B. dem Dekagramm und dem Bauernmarkt am Kaiser-Josef-Platz. \u201eDa ist ja wirklich alles in Plastik verpackt!\u201c, stellten die Kinder mit Entsetzen im Supermarkt fest. Umso gr\u00f6\u00dfer war die Begeisterung \u00fcber das riesige \u201eZero-Waste-Sortiment\u201c im Dekagramm.<\/p>\n

Um die Ergebnisse der Woche am letzten Projekttag zu pr\u00e4sentieren, gestalteten die ersten Klassen informative PowerPoint-Pr\u00e4sentationen und tolle Plakate. Besonders stolz waren die Sch\u00fclerInnen auf ihre selbstgebauten M\u00fcllmonster aus Plastik-Abf\u00e4llen, denen sie die Namen Herr und Frau M\u00fcller gaben. Ein wirklich gelungenes Projekt, das das Umweltbewusstsein aller Beteiligten schulte und die ersten Klassen noch weiter zusammenwachsen lie\u00df.<\/p>\n

Weitere Fotos finden Sie in unserer Fotogalerie<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

2AB Klassen<\/h3>\n
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Wetter, Klima und Holz<\/h3>\n
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Die zweiten Klassen haben sich in dieser Woche unter anderem mit den Themen Wetter und Klima, Kapillarit\u00e4t, Treibhauseffekt, Tiere im Regenwald und Holz besch\u00e4ftigt. Das Thema wurde mit physikalischen Experimenten, Geschichten und Workshops bearbeitet. Unterst\u00fctzt hat uns dabei Pro:Holz die f\u00fcr Workshops zum Thema Holz an die Schule kamen. Auch f\u00fcr das leibliche Wohl wurde gesorgt, so haben die zweiten Klassen Brot gebacken. Ein wichtiges Anliegen im Rahmen des Projektes war den Klassen die Aktion \u201eSchenken mit Sinn\u201c. Mit selbstgestalteten Weihnachtskarten wurde Geld f\u00fcr die Caritas gesammelt. Mit dem gespendeten Geld konnten Ziegen, eine H\u00fchnerschar und ein W\u00e4rmepaket f\u00fcr hilfsbed\u00fcrftige Menschen erworben werden.<\/p>\n

\u00a0<\/em>Weitere Fotos finden Sie in unserer Fotogalerie<\/a>.<\/p>\n

Hier noch ein paar Worte zum Projekt aus Sicht einer Sch\u00fclerin der 2. Klassen:<\/p>\n

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In dieser Woche haben wir gelernt, dass man mit Plastik, Strom, Wasser usw. sparen sollte. Auch \u00fcber die Klimazonen, den Regenwald, Treibhausgase, Tiere im Regenwald und das Wetter, haben wir gelernt.<\/p>\n

Mir haben die Experimente gefallen (Cem).<\/p>\n

Mir haben die Klimazonen gefallen (Elli).<\/p>\n

Es gab keine Haus\u00fcbungen (Great).<\/p>\n

Mir hat der Film gefallen (Maya).<\/span><\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

3AB Klassen<\/h3>\n
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Klimawandel und \u00f6kologischer Fu\u00dfabdruck<\/h3>\n
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Die dritten Klassen besch\u00e4ftigten sich in der Projektwoche mit dem Thema \"Klimawandel\" und \"\u00f6kologischer Fu\u00dfabdruck\". Die Woche startete mit einer Einf\u00fchrung, damit die Sch\u00fcler\/innen Hintergrundwissen erwerben konnten. Was ist der Unterschied zwischen Klima und Wetter? Welche Auswirkungen hat der Klimawandel auf mein Leben? Alle diese Fragen wurden zu Beginn gekl\u00e4rt.<\/p>\n

Anschlie\u00dfend nahmen wir unser eigenes Leben unter die Lupe. Wie gro\u00df ist mein \u00f6kologischer Fu\u00dfabdruck? Wieviele Erden verbraucht ein durchschnittlicher \u00d6sterreicher? Die Sch\u00fcler\/innen waren ganz erstaunt, \u00fcber die Information, dass \u00d6sterreich fast drei Erden verbraucht und stellten fest, wie gut es uns in unserem Land geht. Die Materialien des Umwelt-Bildungs-Zentrums lie\u00dfen uns dieses Thema spielerisch begreifen.<\/p>\n

Dass jeder Einzelne etwas tun kann, um sich f\u00fcr Klimaschutz zu engagieren, erfuhren wir bei Workshops in der zweiten H\u00e4lfte der Woche. In der Schule wurden B\u00fcchlein mit dem eigenen \"Klima-Helden\" gestaltet, in dem viele Ideen gesammelt wurden, was jeder Einzelne gegen den Klimawandel beitragen kann. Aus M\u00fcll wurden wundersch\u00f6ne Schl\u00fcsselanh\u00e4nger upgecycelt und beim Spiel \"tabu\" blieb dank den schauspielerischen F\u00e4higkeiten der Jugendlichen kein Auge trocken.<\/p>\n

Beim nachhaltigen Spaziergang durch Graz lernten wir eine Menge engagierte Grazer\/innen kennen, die schon sehr viel f\u00fcr den Klimaschutz leisten. Bei einem Besuch im Dekagramm, dem Verschenkladen und den nachhaltigen Gesch\u00e4ften in der Mariathilferstra\u00dfe (Zerum, Pane von Auer, Himal Hemp, Tag.Werk) erfuhren die Sch\u00fcler\/innen in Workshops und Interviews, welche M\u00f6glichkeiten es gibt, um sich zu engagieren. Der Besuch beim Bauernmarkt war ein Highlight, da die Sch\u00fcler\/innen versuchen mussten, mit den Standlern einen Apfel so oft wie m\u00f6glich zu tauschen. Nebenbei erfuhren die Sch\u00fcler\/innen, was die Begriffe \"regional\" und \"saisonal\" bedeuten und welche Lebensmittel im Winter bei uns erh\u00e4ltlich sind.<\/p>\n

Der Freitag bildete mit dem Museumsrundgang einen sch\u00f6nen Abschluss. Stolz pr\u00e4sentierte die Kinder ihre Arbeiten und Plakate. Jeder kann etwas tun und jeder noch so kleine Schritt ist wichtig - das war die Botschaft in dieser Woche.<\/p>\n

Weitere Fotos finden Sie in unserer Fotogalerie<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

4A Klasse<\/h3>\n
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Klima und Fridays for future<\/h3>\n
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In der Schulwoche vor Weihnachten besch\u00e4ftigten sich alle Kinder unserer Schule mit dem gro\u00dfen Thema \u201eKlima\u201c. In der 4A-Klasse starteten wir als Input mit dem tollen Film von Leonardo di Caprio \u201eBefore the flood\u201c. Wir waren alle sehr beeindruckt und die Bilder der Ausnutzung und Zerst\u00f6rung unserer Erde gingen uns sehr nahe. In weiterer Folge haben wir versucht, uns k\u00fcnstlerisch diesem Thema zu n\u00e4hern. Die Sch\u00fclerInnen und Sch\u00fcler haben Gedichte verfasst und Plakate f\u00fcr eine \u201eFridays for Future\u201c-Demonstration gestaltet. Anschlie\u00dfend haben wir diese Gedichte auch vor unseren Bildern mit einer Kamera aufgenommen und daraus einen Film geschnitten. Die Auseinandersetzung mit dem Thema hat alle sehr nachdenklich gemacht und dazu angeregt, sich Gedanken \u00fcber das eigene \u00f6kologische Verhalten zu machen.<\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div>

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